一二伴随“互联网+”的理念，互联网对教育领域的影响已不可逆，传统教育行业如何与互联网融合创新形成“教育新形态”？“互联网+”将如何刺激教育的发展变革？11月8日，第七届内地与香港中小学校长交流论坛暨第五期南山校长学习会在华侨城中学高中部举行，论坛围绕“互联网＋时代下的教育变革”这一热门话题，通过专家讲座、学校分享和沙龙互动等形式，就智慧学校、智慧课堂、学习智能、课程统整等方面呈现思考与实践。
两岸三地“智慧”碰撞
一二本届论坛为期一天，提供了3个主题报告和6个学校案例，来自香港、台湾、澳门和内地多个省市的中小学校长约余人参会，会议由南山区教育局科学研究中心负责人余耀贤主持，香港校长专业发展促进会主席张志鸿、南山区教育局局长刘根平出席。刘根平致辞时谈到，南山与香港校长专业发展促进会合作始于去年，双方在育才四小合作举办了第六届内地与香港中小学校长交流论坛，教育信息化和教育国际化一直是推动南山区域教育现代化的两个轮子，期望本届会议对“互联网＋”下的教育变革有所启发。
一二智慧教育、学习智慧、智慧学校……来自内地、香港和台湾的三位主讲嘉宾的关键词均为“智慧”。华东师范大学终身教授祝智庭认为，智慧教育最突出的特征是能为学生提供个性化、多元化的学习路径，他详细分析了翻转课堂中的智慧因素，指出目前翻转课堂模式存在效果天花板与认知天花板，提出可从微课设计、互动数字课本、优化教法生态、创造驱动学习、创建智慧学案、转变教师角色等方面寻求突破。香港恒生管理学院教授黄宝财曾创立“视像中国”教育网络，他认为e-学习（电子学习）经历了支持学习、拓展学习、转化学习三个阶段，运用e-学习能有效解决许多教学上的问题，也收获了学习成效。但真正的自主学习来自u-学习，即ubiqui－tous，无所不在的学习，u-学习以学习者为中心，提升学习者的学习智慧，培育学习智能，建立能终身学习及全方位学习的能力，最终让孩子对学习有热情、有方法、有信心、有能力。台北市教育局督学刘林荣眼中的智慧学校，则是科技渗透到学习、教学、保健、行政管理、环境等方方面面，协助教育提升效能。
师生成长轨迹显性化
一二论坛演讲者大多为教育信息化的实践者，所呈现的案例具有实操意义。黄宝财教授在大学课堂采用7步骤尝试“翻转”，令学习变为一个发现的过程，增强了学生自主学习的素养。刘林荣任职台北南港小学校长期间，用3年时间构建了一个“I—LEADER”智慧学校管理模式，包括校园软硬件、师生教学与学习、学生健康、学校行政管理，并通过数据分析班级的学习力。他现场展示了该校四年级一位学生的智能电子档案，里面有借书记录、教师参与的写作引导、诊疗记录、美劳作品、各种活动照片，档案不仅展示了一个学生学习的过程，还有各种点滴成长的细节。这一案例展示获得全场赞叹。区教科所负责人刘治刚认为案例中报表数据的分析处理，为南山智慧校园的未来发展提供了方向。南山实验教育集团鼎太小学副校长王剑宜认为，建立健全全过程评价这块硬骨头最难啃，刘校长不仅做到了，还做得细腻、真实、轻巧，令师生成长轨迹显性化。
一二下午，分论坛以中学组和小学组展开，来自香港、佛山、澳门和深圳的同行介绍了经验，其中南科大实验小学副校长唐晓勇和华侨城中学副校长蔡树男分别在小学组和中学组分享做法，唐晓勇就学校的创新实践解读了统整项目课程的内涵，蔡树男介绍了侨中智慧校园建设的成效，也提出了困惑。互动环节，与会者的北京市白癜风治疗医院白癜风专科医院哪里好
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